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讀寫能力是孩子學習旅程中的重要基石，對語文表達、知識理解與學科學習都非常重要，但有些孩子即使智力正常，學習態度認真，卻在閱讀和書寫上遇到重重困難，這可能是「讀寫障礙」（Dyslexia）的表現。不少家長都會擔心子女有讀寫障礙，究竟我們可以如何及早發現並有效幫助孩子呢？本文將結合專業的研究與臨床經驗，從跡象辨識到支持方法，帶家長深入了解讀寫障礙。

讀寫障礙能否被治療？

只要能夠及早介入，透過言語治療可以大幅改善孩子的認讀能力，在短時間內教導小朋如何運用閱讀規則及書寫規則處理文字。訓練的過程中，治療師會透過遊戲讓學童反覆練習不同的閱讀技巧及書寫規則，再加上家課練習讓學童鞏固所學。一般情況下，兩至三個月後便會有所改善。

根據臨床經驗，超過八成的讀寫障礙學童能順利克服困難，不再需要言語治療。 他們從最初的文字恐懼，變得自信，甚至開始享受讀寫的樂趣，重新找回學習的動機。

讀寫障礙有哪些早期跡象？

讀寫障礙的表現因年齡而異，家長和老師需要留意孩子在以下方面的困難：

學前階段（3-6歲）

• 語言發展：說話較晚、詞彙量少、發音可能不準確（如「雞」說成「龜」）
• 記憶與序列能力：難以記住兒歌、字母表或數字順序
• 早期認讀：學習辨認名字或常見字母需花費更多時間，對書本上的字不感興趣
• 動作協調：握筆、畫畫或扣鈕扣等精細動作能力較弱

小學階段（6歲以上）

• 閱讀方面： 認字困難，朗讀速度慢且錯讀、漏讀或跳行；容易混淆字形（如「毛」看成「手」，「b」看成「d」），篇章理解能力差
• 書寫方面： 默書成績差，抄寫速度慢且錯誤多；字形結構錯誤，如文字顛倒、鏡面字（如將「部」的右邊寫成「陪」的右邊）

💡若孩子在讀寫方面的困難持續六個月以上，且與同齡人相比明顯落後，建議尋求語言治療師或教育心理學家的專業評估。

讀寫障礙如何影響孩子的學校表現？

讀寫障礙對學術表現的影響廣泛，不僅局限於語文科，更可能影響其他學科及整體學習能力：

• 中文科：難以記憶繁體字形，閱讀理解差，無法掌握文章文意
• 英文科：拼字困難，難以對應字母與讀音，影響聽寫和閱讀理解
• 數學科：
  • 應用題：難以理解題目，容易讀錯或漏讀關鍵詞，即使知道如何計算，也可能因理解錯誤而出錯
  • 計算障礙（常見共病）：對數字概念感到困難，例如記不住乘法表或無法快速心算
• 跨學科影響：閱讀和書寫困難可能波及常識、歷史、地理等科目；整理筆記、撰寫報告和規劃學習時間等高階學習任務，也會成為巨大挑戰

家長如何在家中幫助有讀寫障礙的孩子？

家長的理解與支持是關鍵，以下是一些實用建議：

• 營造鼓勵環境：多讚賞孩子的努力和進步，避免責備和批評
• 親子共讀：每天抽時間與孩子一起閱讀，選擇他們感興趣的書籍，培養閱讀興趣
• 學習遊戲：例如押韻詞遊戲、音節切割遊戲或字卡拼圖，讓學習充滿樂趣
• 專業協助：及早尋求教育心理學家或言語治療師的幫助，制定個人化讀寫訓練計劃
   

學校如何支持有讀寫障礙的學生？

學校一般會透過通過以下方法，為讀寫障礙學生提供更公平的學習環境：

• 清晰指示：將複雜任務分解為小步驟，提供簡潔明確的指導
• 視覺輔助：使用腦圖、流程圖等幫助孩子理解概念
• 調整教材：提供字體較大、行距較寬的筆記，減少視覺干擾
• 減輕負擔：減少重複性高的抄寫功課，讓孩子有更多時間鞏固知識
• 彈性作答：允許用電腦打字代替手寫，或以錄音方式回答問題
• 延長作答時間，提供放大字體的試卷
• 允許使用電腦作答或螢幕報讀軟件，減少閱讀障礙的影響
• 評分標準調適，對錯別字或文法錯誤寬鬆處理，更著重答案內容的準確性

💡讀寫障礙並不可怕，只要家長、學校和專業人士攜手合作，孩子一定能克服困難，迎接屬於他們的學習之路！