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读写能力是孩子学习旅程中的重要基石，对语文表达、知识理解与学科学习都非常重要，但有些孩子即使智力正常，学习态度认真，却在阅读和书写上遇到重重困难，这可能是「读写障碍」（Dyslexia）的表现。不少家长都会担心子女有读写障碍，究竟我们可以如何及早发现并有效帮助孩子呢？本文将结合专业的研究与临床经验，从迹象辨识到支持方法，带家长深入了解读写障碍。

读写障碍能否被治疗？

只要能够及早介入，透过言语治疗可以大幅改善孩子的认读能力，在短时间内教导小朋如何运用阅读规则及书写规则处理文字。训练的过程中，治疗师会透过游戏让学童反复练习不同的阅读技巧及书写规则，再加上家课练习让学童巩固所学。一般情况下，两至三个月后便会有所改善。

根据临床经验，超过八成的读写障碍学童能顺利克服困难，不再需要言语治疗。 他们从最初的文字恐惧，变得自信，甚至开始享受读写的乐趣，重新找回学习的动机。

读写障碍有哪些早期迹象？

读写障碍的表现因年龄而异，家长和老师需要留意孩子在以下方面的困难：

学前阶段（3-6岁）

• 语言发展：说话较晚、词汇量少、发音可能不准确（如「鸡」说成「龟」）
• 记忆与序列能力：难以记住儿歌、字母表或数字顺序
• 早期认读：学习辨认名字或常见字母需花费更多时间，对书本上的字不感兴趣
• 动作协调：握笔、画画或扣钮扣等精细动作能力较弱

小学阶段（6岁以上）

• 阅读方面： 认字困难，朗读速度慢且错读、漏读或跳行；容易混淆字形（如「毛」看成「手」，「b」看成「d」），篇章理解能力
• 书写方面： 默书成绩差，抄写速度慢且错误多；字形结构错误，如文字颠倒、镜面字（如将「部」的右边写成「陪」的右边）

💡若孩子在读写方面的困难持续六个月以上，且与同龄人相比明显落后，建议寻求语言治疗师或教育心理学家的专业评估。

读写障碍如何影响孩子的学校表现？

读写障碍对学术表现的影响广泛，不仅局限于语文科，更可能影响其他学科及整体学习能力：

• 中文科：难以记忆繁体字形，阅读理解差，无法掌握文章文意
• 英文科：拼字困难，难以对应字母与读音，影响听写和阅读理解
• 数学科：
  • 应用题：难以理解题目，容易读错或漏读关键词，即使知道如何计算，也可能因理解错误而出错
  • 计算障碍（常见共病）：对数字概念感到困难，例如记不住乘法表或无法快速心算
• 跨学科影响：阅读和书写困难可能波及常识、历史、地理等科目；整理笔记、撰写报告和规划学习时间等高阶学习任务，也会成为巨大挑战

家长如何在家中帮助有读写障碍的孩子？

家长的理解与支持是关键，以下是一些实用建议：

• 营造鼓励环境：多赞赏孩子的努力和进步，避免责备和批评
• 亲子共读：每天抽时间与孩子一起阅读，选择他们感兴趣的书籍，培养阅读兴趣
• 学习游戏：例如押韵词游戏、音节切割游戏或字卡拼图，让学习充满乐趣
• 专业协助：及早寻求教育心理学家或言语治疗师的帮助，制定个人化读写训练计划
   

学校如何支持有读写障碍的学生？

学校一般会透过通过以下方法，为读写障碍学生提供更公平的学习环境：

• 清晰指示：将复杂任务分解为小步骤，提供简洁明确的指导
• 视觉辅助：使用脑图、流程图等帮助孩子理解概念
• 调整教材：提供字体较大、行距较宽的笔记，减少视觉干扰
• 减轻负担：减少重复性高的抄写功课，让孩子有更多时间巩固知识
• 弹性作答：允许用电脑打字代替手写，或以录音方式回答问题
• 延长作答时间，提供放大字体的试卷
• 允许使用电脑作答或萤幕报读软件，减少阅读障碍的影响
• 评分标准调适，对错别字或文法错误宽松处理，更著重答案内容的准确性

💡读写障碍并不可怕，只要家长、学校和专业人士携手合作，孩子一定能克服困难，迎接属于他们的学习之路！